пятница, 10 февраля 2012 г.

Урок информатики во 2 классе. Тема: Человек и информация. Виды информации.











Конспект урока по информатике
Тема: Человек и информация. Виды информации.





Подготовили: учителя начальных классов
ЭООШ №2
Литвин Елена Николаевна,
Кейда Евгений Александрович











Энергодар 2013



Тема: Человек и информация. Виды информации.
Класс: 2
Тип занятия: комбинированный
Цель занятия: Ввести понятие «информация» и познакомить с видами информации. Сформировать умение распознавать информацию по видам.
Задачи занятия:
Обучающие:
1. Акцентировать внимание учащихся на роль информации в жизни человека.
2. Обобщить сведения о видах информации по форме ее представления на основе анализа примеров.
Развивающие:
1. Развивать любознательность ребенка и прививать ему интерес к исследованию;
2. Продолжать формировать информационную культуру ребенка;
3. Развивать коммуникативные умения и навыки;
4. Развивать интерес к предмету.
Воспитательные:
1. Формировать и развивать нравственные, трудовые, эстетические  и другие качества личности школьника.
2. Воспитывать правильное отношение к общечеловеческим ценностям.
Методы: словесный, наглядно – демонстрационный, практический, метод контроля.
Необходимое оборудование и материалы: учебник, рабочая тетрадь, демонстрационный ПК, презентация «Человек и информация».

Используемая литература:
Первин Ю.А. Информатика дома и в школе.
Ломаковская А.В., И.Я.Ривкин Ступеньки к информатике и ИКТ: учебник для 2 класса. Электронный образовательный ресурс GCompris к учебнику 
План занятия:
1)    Организационный момент – 3 мин.;
2)    Изучение нового материала – 12 мин.;
3)    Физкультминутка – 2 мин.;
4)    Проверка и оценка первичных знаний – 10 мин.;
5)    Закрепление – 10 мин.;
6)    Итог занятия. Рефлексия деятельности – 3 мин.
7)    Оценивание. Д.з.



Ход занятия:
I.Организационный  момент 3 мин.
 Здравствуйте, ребята! Сейчас урок информатики. Вспомним как нужно вести себя в кабинете информатики.
В класс компьютерный вхожу
С дисциплиной я дружу
Бегать, прыгать и  кричать
Никогда не буду
Тишину здесь соблюдать
Я не позабуду.
Нам с вами предстоит интересная работа. Будьте внимательными, отвечая на мои вопросы, поднимайте руки, я жду от вас полных ответов. Внимательно следите за ответами своих товарищей.
II. Вступительная беседа.
- Для чего необходимо всем людям знать буквы? (Чтобы научиться читать новости, газеты, книги и т. д. )
- А зачем нужно читать? (Чтобы много знать, получать различную информацию).
III. Новый материал 12 мин.
Сегодня на занятии мы поговорим «Как человек воспринимает информацию?», «Какие органы чувств ему в этом помогают?», «И какие существуют виды информации?» - вот на эти вопросы мы должны с вами  ответить в течение занятия.
 Итак, тема нашего занятия: «Человек и информация. Виды информации»
 (слайд 1)
Игра «Угадай предмет». Одновременная работа с презентацией «Виды информации»
1.Учащемуся предлагается предмет, который нельзя трогать и видеть глазами(апельсин).
Делается вывод о том, какую информацию он получил о предмете, с помощь какого органа чувств (по запаху, с помощью носа). (слайд 2).
2.Учащемуся предлагается предмет, который находится в мешке (карандаш).
Делается вывод о том, какую информацию он получил о предмете, с помощь какого органа чувств (осязание, с помощью кожи). (слайд 3).
3.Учащемуся предлагается предмет, который нельзя трогать и видеть глазами, но можно попробовать.
Делается вывод о том, какую информацию он получил о предмете, с помощью какого органа чувств (вкусовая, с помощью языка). (слайд 4).
4. Учащемуся предлагается угадать музыкальный инструмент (включается музыка).Делается вывод о том, какую информацию он получил о предмете, с помощью какого органа чувств (звуковая, с помощью ушей) (слайд 5).
5.Учащемуся предлагается предмет. Делается вывод о том, какую информацию он получил о предмете, с помощью какого органа чувств (зрительная, глаза) (слайд 6).
Вывод (слайд 7):
- Какие органы чувств есть у человека для восприятия информации? (нос, кожа, язык, уши, глаза) Их пять!
Так что же оно означает «информация»? Преподаватель выслушивает ответы учеников и делает обобщение.
Информация – это сведения об окружающем нас мире. (слайд 8)
Информацию можно получать разными способами. В получении информации нам помогают органы чувств.
Информация сообщение - устное, письменное, в виде рисунков, условных обозначений.
III.Физкультминутка 2 мин.
Учитель: Давайте действиями и словами передадим информацию.
На каждый вопрос дети отвечают хором: “Вот так!” - жестом показывают нужное движение (действие).
- Как живешь? - “Вот так!” (Показывают большой палец).
- Как идешь? - “Вот так!” (“Шагают” двумя пальцами по ладони).
- А бежишь? - “Вот так!” (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге).
- Ночью спишь? - “Вот так!” (Кладут руки под щеку, а на них голову).
- Как берешь? - “Вот так!” (Делают руками хватательные движения).
- А даешь? - “Вот так!” (Делают движения, как будто что-то дают).
- Как шалишь? - “Вот так!” (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями).
- А грозишь? - “Вот так!” (Грозят пальчиком своему соседу).
IV. Проверка и оценка первичных знаний 10 мин.
Работа в тетрадях.
Задание №1  Ребус –«информация» в виде рисунка.
Задание №2 «Светофор»
Задание №3 «Магические» квадраты.
V.Закрепление нового материала
1)Упражнение: Установите соответствие: Для каких органов чувств «приятна» эта информация? (слайд 10-15).
2)Работа в программе GCompris
«Волшебный рисунок» последовательно соединить все кружки в порядке возрастания их номеров.
VI.Итог занятия. Рефлексия деятельности на занятии.
Итак, что же такое информация? Дети дают определение. (Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальным устройством). Информацию человек получает с помощью… органов чувств. Каких?  Уши, глаза, нос, язык, кожа. Соответственно существуют такие виды информации как: слуховая, зрительная, обонятельная, вкусовая, осязательная. Всего их? Пять.
 Оценивание Посмотрите на парте у вас лежат фигурки-смайлики разных цветов, так  выберете же себе ту фигурку, цвет которого соответствует вашим чувствам по окончании нашего занятия и покажите ее. (слайд 11)
Спасибо за работу! До следующей встречи.
VII. Домашнее задание(слайд 12)
Нарисуйте на альбомном листе, какую информацию вы можете получить на лесной полянке осенью с помощью органов зрения.
 Спасибо за работу! До следующей встречи.


Используемая литература:
·        Первин Ю.А. Информатика дома и в школе.
·         Ломаковская А.В., И.Я.Ривкин Ступеньки к информатике и ИКТ: учебник для 2 класса.